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如何解决跨区择校热?教育部:分三步推进教育均衡|均衡|何秀超|教育部|鸭脖娱乐app下载
2020-11-01 [67259]

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28日上午,教育部召开新闻发布会,就2017年我国义务教育均衡发展督导评估工作进行说明,并回答记者提问。有记者问,诱发择校热也是确认平衡的关键点。

我注意到北京所有的区,包括上海,都是平衡确认的,只是老百姓的感受不一样。北京通州、大兴、延庆的天平认可度和东城、西城、海淀的天平不是一个数量级的,所以老百姓跨地区择校的冲动还是比较反感的。

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先说下一步是不是平衡不同进度的区县,特别是诱导跨地区择校。何秀超称之为专业问题。现在根据中国的国情,东、中、西、各地的发展是不平衡的,地区之间、城乡之间、学校之间都没有差距。

根据中国的国情,我们首先解决县域内的平衡问题。考虑到扩省的问题,需要在更大范围内建立平衡。县与县之间的义务教育发展仍然没有差距,不仅是北京和上海,全国其他省份也是如此。

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何秀超回应说,第一步是解决问题。全县义务教育阶段的所有学校资源,也就是软硬件基本失衡,带着仅次于第二的希望缩小差距。何秀超称之为,下一步就是从两步走,一是在县平衡的基础上向优质平衡前进,也就是根据十九大报告拒绝,让每个孩子都能接受公平优质的教育。

质量与均衡发展监督评价文件已经下发,今年上半年要启动质量与均衡发展监督评价工作。基础和高质量是有差距的。

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在此基础上,老百姓的均衡发展水平更高。目前,包括北京和上海在内的所有地方都在努力创造Ultra在本地区的均衡发展。第二,要根据各地义务教育发展的具体情况,在更大范围内推进区域平衡。

我们正在研究制定相关文件,下一步可能是引入市内平衡。一个城市可以管理三县四区,在这个范围内平衡。然后在省内推动平衡,在更大范围内建立平衡。

通过这些措施,我们推进了中国义务教育的均衡发展。-鸭脖娱乐app下载。

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